校本课程的开发丰富,发展和完善了课程政策, 课程理论和课程实践。校本课程有利于充分挖掘学生的个性潜能优势, 促进学生的个性全面和发展；校本课程开发有利于促进教师综合素质的发展; 校本课程开发促进学校特色形成, 促进教育事业的发展。
阅读能力是学生终身发展的核心素养，传统"阅读"课程的教学目标或侧重于推广阅读活动，或侧重于语言学科建设；阅读的对象主要指向书面材料甚至局限于文学作品；途径诉诸视觉阅读; 主体往往是个人；在数字化时代,获取信息的方式, 渠道,种类都发生了变化,传统阅读不利于培养具有主体意识和能力的人.
STEAM教育包含Science（科学）+ Technology（技术）+ Egineering（工程）+ Arts（艺术）+ Maths（数学），STEAM教育开始于上世纪美国由于理工科人才缺乏，开始兴起理工科教育，推出STEM教育模式，培养学生综合理工科能力，后面经过广泛讨论增加A（艺术）。STEAM教育培养学生科学，技术，工程，艺术，数学综合探索问题，提出问题，分析问题，解决问题，验证问题的能力。“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客文化起源于美国的车库文化。人们将车库、地下室改造成了家庭制造车间。像惠普、苹果、谷歌等知名企业都经历过“车库创业期”。后面衍生出创客教育，创客教育讲究一个理念“创新和实践”。市场上我们经常看到有类似的创客空间和创客大赛，里面不难看出现在创客相关的活动和教育更倾向于现代电子技术和信息化技术，比如机器人大赛，编程大赛等等。创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
李白文化融入到江油的山山水水，内化为江油人的精神气质，成为明显的地方文化特质。编写地方英语阅读教材把师生所熟悉的李白轶事、李白文化遗迹和遗物，脍炙人口的诗篇等用简介优美的英语的形式表现出来，配以江油的山水美景，古代气息与现代美景，传统与西方文化的完美结合，给了生在李白故里家乡人特别的阅读体验。曾经如数家珍的李白文化又带有几分陌生，激起了其浓厚的阅读兴趣。
公元701年农历正月十六日，唐代伟大浪漫主义诗人李白诞生于剑南道昌隆县（今四川省江油市）盘江与涪江交汇的青莲陇西院。李白在四川江油度过了他的童年、青少年时代，学习、生活了二十四年后，怀“济苍生、安社稷”之志，“仗剑去国、辞亲远游”，开始游历生涯。成为唐代诗坛领军人物，被誉为“诗仙”、“诗魂”。李白的诗歌浸润了故乡的山水，他在故乡留下了大量的遗址游踪。千百年来，故乡人守望着诗仙的家园，纪念、祭祀李白。用英语介绍李白遗迹游踪--陇西院（Longxi Yard)、太白祠(Taibai Shrine)、粉竹楼（Pink Bamboo Building）、磨针溪（Mozhen Brook）、读书台（Reading Platform)、洗墨池(Ximo Pond)、石牛沟(Stone-ox Ravine)、大匡山(Dakuang Mountain)、窦圌山 (Mount. Doutuan) 、匡山佛爷洞（Kuangshan Buddha Cave Tourist Resort）紫云山(Ziyun Mountain）、戴天山（Daitian Mountain）、老君山（Lao-chun Mountain）、太白洞（Taibai Cave)、白鹤洞（White Crane Cave）等，不仅让学生更加仔细彻底弄清李白在故里的遗址游踪、风物和纪念物，理清李白生活的脉络，了解李白在江油的踪迹，同时还学会了用英语表达，兴趣盎然。
曲棍球(Hockey)这一名称起源于法语，意思是牧羊人的棍杖。作为世界上历史最悠久的体育项目之一，曲棍球的出现要比最初的奥林匹克运动会早1200年或者更多。
1924年1月7日，法国人保罗-莱奥泰在巴黎成立了世界曲棍球最高组织机构——国际曲棍球联合会(International Hockey Federation)简称国际曲联(FIH)，并且担任了第一届主席。当时的成员国有奥地利、比利时、匈牙利、西班牙、法国、瑞士和前捷克斯洛伐克。
随着女子曲棍球运动在世界各地迅速发展，国际女子曲棍球联合会于1927年成立，会员国有澳大利亚、丹麦、英格兰、爱尔兰、苏格兰、南非、美国和威尔士。1927年国际女子曲棍球联合会成立。但是国际女子曲棍球联合会和国际曲棍球联合会一直未能取得统一，两个组织各自举行国际比赛。直到1982年两个组织正式合并，成立了新的国际曲棍球联合会，总部设在布鲁塞尔。
2005年初，国际曲联迁入瑞士洛桑新建成的总部大楼。日前国际曲联拥有100多个会员国(包括地区)，遍布世界五大洲。
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