|
|
教育需要安静 教师需要理想 孩子需要时间
智库观点 双减动态 |
2021-12-20
教育事业发展的优势与潜力在人，困境与问题也在人。2014年第30个教师节,习总书记提出教师要做“四有”好老师;2016年第32个教师节，习总书记提出教师要做学生的“四个引路人”;2018年第34个教师节，习总书记指出教师承载着“三个传播和三个塑造”的时代重任。足以见得,高质量的教师队伍是教育高质量发展的第一资源。 新时代教师要有求变的勇气。任何时候，我们都不要纠结和担心没有形...
2021-12-13
人的发展有内在层次的差异，教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头的具体样子”、“木头的形态”与“木头的本源”。 教书匠——“木头的具体样子”。这类教师的专业境界就如同“木头的具体样子”。譬如，“木桌”、"门"、“窗户”、“木棍”，等等。他们存在的依据是具体、明确的，能力相当有限。例如，门与窗户的功...
2021-12-16
做一名轻松快乐的“懒”语文老师文◎邹仕泽我是96年走上讲台的，当时是在一所农村中学。因为那时学校的师资十分欠缺，学科老师根本不配套，所以，我这个学语文的还曾一度担任过数学老师，回到语文本专业教学已是一年以后的事了。记得最早教语文时，说实话，心中根本就没有底，不知道怎么教。于是只能每次对照教参备课，根本就不敢对教材有什么自己的见解和处理。这样，一讲就是整整一年，每节课也要象其他老师一样，给学生...
2021-12-16
在“双减”政策下，如何提高地理学习效率探究文◎ 江油实验学校地理备课组 李文静一、何为“双减”2021年7月24日，为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。简单来说，“双减”政策就是做两大减法，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。在这里主要研究在“双减”政策下，地理学科如何在不丢失...
2021-12-21
从“备教”转向“备学”提升初中生物课堂质量文◎江油实验学校生物备课组 李云明一、“双减”提出的背景现在义务教育最突出的问题是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善，同时校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，严重对冲了教育改革发展的成果。在此背景下，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）...
扫描查看手机版网站