书是作者的匠心之作。作者把多年的教育情感，深厚的教育情怀，虔诚执着的教育追求，以及对世事的参悟、对教育的了悟和对人生的感悟，凝结成 14 讲，内容涵盖教师的阅读与写作，教师的专业发展与成长、教师的职业信仰与幸福、教师的课程建设与课堂变革，教育的理性回归与本源探寻，未来学校的理想架构与实践路径等方方面面。翔实的内容、严密的论述、新颖的理念、独特的观点、富有哲思的故事，再辅之以作者一以贯之的朴实的语言，隽永的文字、清新的文风，开卷而读，掩卷而思，让人在轻松愉悦，如沐春风中受到启迪，在心灵涤荡、醍醐灌顶中潜移默化。

      本书适合广大教师及教育工作者阅读，是年轻教师更好地认知职业、理解教育、站稳讲台、洞察人生的书籍！

      汤 勇   一个教育的虔诚者与躬耕者，也是“朴素而幸福教育”的倡导者与践行者，任四川省阆中市教育局长 12 年，一直致力于教育的探索、研究与改变，潜心于教育的思考、阅读与写作，如今以行者的步伐与姿态，为乡村教育奔走、呼吁与呐喊。现为 21 世纪教育研究院常务学术委员、四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国教育学会农村教育分会副理事长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长。著有《面向“双减”的教育》《为未来而教而学》《教育是美好的修行》《教育的第三只眼》《做朴素的教育》《回归教育常识》《我的教育心旅》等近 20 本教育专著。其中有近 10 本分别人选《中国教育报》“老师喜爱的 100 本书”、中国教育新闻网“影响教师的 100本书”《中国教师报》“年度教育图书”。 2014 年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015 年度全国“推动读书十大人物”之一。

《第56号教室的奇迹》作者：雷夫·艾斯奎斯

《爱弥儿》作者：让-雅克-卢梭

《中小学生品行培养教师指导手册》作者：李志祥

《教育魅力——青年教师成长钥匙》作者：于漪

《给教师的建议》作者：苏霍姆林斯基

《教室里的秘密 课堂里的精彩》作者：于春达   杜怡丽

《十载耕耘 创行求真》作者：王晓燕

《润泽教育晴空》作者：李晶

《回到真教育》作者：李镇西

《手把手教你做好新教师》作者：石梦媛

     《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》对一线教师面对工程学教学的挑战有直接的帮助，介绍了两种在工程学教学中实用的教学策略——基于挑战的学习（CBL）和工程设计过程（EDP），讲述了科学教师在课堂上融入工程学内容的真实故事，分享了一线教师的教学智慧和可以传播的经验。CBL开展能够引导发起挑战性的单元主题和学习任务，EDP模板能够支持学生推进持续性的任务分解和问题解决过程。“工程设计挑战”可以让老师们找到改变课堂教学的支点，找到指向大概念、构思大单元学习的路径。我国的2022年版义务教育课程标准对于教学也提出了开展大单元、大概念的教学建议，该书在贯穿工程学挑战的教学中为教师关注的这些教学要点提供了实际案例和方法指导。

前言
致谢
编写人员和项目教师介绍
部分 整合工程学教学
第 1 章 工程设计挑战
第 2 章 设计挑战单元与学习理论
第 3 章 定义和使用设计挑战单元
第二部分 中学课堂里的工程学
第 4 章 准备阶段：创设引入，确保学生全心参与
第 5 章 聚焦工程设计过程
第 6 章 将评价整合到设计挑战单元中
第 7 章 通过设计挑战单元发展 21 世纪技能
第 8 章 设计挑战单元开发指南
附录 设计挑战单元模板

《改什么？如何教？怎样考？——义务教育英语课程标准（2022年版）解析》作者：程晓堂

《基于培育数学核心素养的行动：解题课例研析》主编：杨孝斌吴万辉吕传汉

《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》作者：王崧舟

《语文何为语文学科核心素养与语文教学》作者：凌宗伟

《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读》作者：马云鹏 吴正宪等                         

《基于课程标准的学历案：温江经验》作者：鄢亮 曾宏 王毓舜

《学历案与深度学习》作者：尤小平

《教案的革命基于课程标准的学历案》主编：卢明崔允漷

《基于大概念的教学设计优化》作者：徐洁

《重构作业课程视域下的单元作业》作者：王月芬