【匡山书院教师培训】浅议中考历史开卷检测的策略

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浅议中考历史开卷检测的策略

_ 李金

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      在当前基础教育“减负”背景下,许多省市进行中考改革,历史学业检测将要开卷的方式进行,并且实行政史合卷,在这种形式下如何帮助学生进行有效的应对以完成历史学业检测并取得理想成绩,是当前极需解决的主要任务,本文从思想态度、常规学习、知识提练、应试技巧等方面进行了一定的阐述,对开卷形式下的学习和应考或有所启示。

关键词   中考历史   开卷检测   策略

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当前对基础教育学生进行课业减负的浪潮下,全国许多省市纷纷对当地的中考进行了改革,在保留语、数、外进行高分值和重点考察外,对其它科的考试方式和分值进行了大幅度的调整和改变,如出现了理化合科为理化综合,政史合科为文科综合。其中很多省市还将历史学科与政治学科进行开卷检测,时间总为60分钟。在这种中考形式下我们如何进行有效应对,以提高历史学业检测的成绩;在平常学习以及复习中我们需要注意些什么;在考试检测中我们要注意哪些方面的应试技巧?下面就此谈一些个人见解,希望能对大家有所启迪或帮助。

一、端正思想,重视历史。

历史学科和其它学科一样,也是一门基础学科,是中学阶段必须学习的一门学科,要想学好它,就必须端正思想重视它。从对个人综合素质的发展看:历史知识也是一种常识,是我们生活中应当必备的。学习历史不仅可以丰富我们的文化生活,提高我们的综合素养,而且还能帮助我们形成正确的人生观、世界观和价值观。它可以让我们学会辩证地认识世界万事万物的发展规律,从探索人类历史发展的轨迹中使我们学到人类成功的经验和失败的教训。如果历史知识不够丰富,就会弄出很多笑话,贻笑大方,如果不懂历史,就会使我们的生活失去很多乐趣,甚至连一些历史题材的影视作品都看不懂。为了我们自身综合素质的提高我们应当学好它。

从学业检测来看:初三历史学业检测考试将以开卷的方式进行,很多同学因此就产生了误解,认为历史考试就是翻书抄,平常学不学无所谓,反正到了考试把书和相关资料带上抄就行了。显然这种想法是极其错误的,首先从时间上来看这就是不可能的,历史检测考查的内容很广它涉及到世界古代史、近代史和现代史以及中国古代史、近代史和现代史,跨度大、内容多、体系杂,共有六本教材,而检测考试的时间与政治科目合起来一共才几十分钟,如果平常没有积累知识想通过翻书来完成考试的话,从时间上就是不可能完成的。况且现在考试考的相当灵活,注重考察学生对知识的综合、概括、理解和运用方面的能力,注重知识的迁移和解决现实问题的能力,能直接从书本中找到答案的会非常的少。所以在中考检测中要想取得好的成绩那么就必须转变观念,端正思想,重视历史知识的学习。

二、注重常规,提高效率。

历史知识的学习,也要注重常规状态的学习,如果平常没有注重知识的学习、积累和消化与吸收,寄希望于考试前夕的突击,那不会有明显效果。《荀子·劝学》篇里说不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。就充分说明了这个道理。

常规状态的学习要注意以下几个方面:

一是注重上课集中精神认真听讲。听课是学生在课堂学习中的最主要活动,是学生获取知识、信息的重要途径之一。听历史课的方法,可分为三个方面。所谓,即在听课时集中注意力,及时和准确地听取吸收教师所讲的内容,尤其要关注所讲到的教学内容的重点和难点。所谓,即在听课时要主动进行思考,对老师提到的问题、对相关的知识积极主动进行思索,主动与教师进行双向互动,充分体现出学生在课堂教学中的主体地位。所谓,是指在听讲的过程中在书上或笔记本上进行笔记,记本课的知识框架和老师补充拓展的知识或对某个重点知识的注解、延伸,并对教材中的相关重点知识进行勾画圈点。

    二是注重记忆更要注重理解与吸收。学历史需要记忆,只有通过记忆,才能掌握那些最基础的历史知识,也才能在开卷考试的情况下提高做题的效率。但同时也不能局限于机械性的记忆,尤其最关键的还是要理解,理解基本历史知识的内涵和外延,理解历史事件内在的联系,理解事件与事件之间的关系等等。在理解的基础上寻找出规律性的东西,理出基本的线索,弄清内在的联系,重新构建知识体系,即把厚书读薄。当然这只是学好历史的第一步。然后在自己构建的知识体系框架中添加枝叶,再把薄书变厚。只有经历了这样一个轮回,才能真正地掌握历史知识体系。

三、整合教材,提炼知识。

在历史学习中尤其是后期的复习中,我们要注重对历史教材的整合,从中提炼出主干知识,也就是梳理知识框架,进行相关历史专题知识的归纳与学习。可以先为每一课的内容编制知识框架、再为每一单元的内容编制知识树,再把横向和纵向与之相关的内容串联起来,这就形成了知识网络,构成了专题。它有利于我们对知识的全面掌握也有利于我们对重点知识点的掌握。如中国历史可以分为这样几个专题:古代科技与文学艺术、政治改革与制度创新、统一与分裂、近代屈辱与抗争及近代化过程、中共对新民主主义革命道路的探索以及社会主义建设道路的探索与成就;世界历史可以分为:世界古代科技与文学艺术、西方近代民主制度的产生与发展、资产阶级革命与改革、两次世界大战及战后国际格局、三次科技革命等几个专题,而国家关系方面就要注意中美、中日专题。

在对历史教材进行整合构建专题时一定要注意与现实社会当中的热点话题联系起来,因为学知识的最终目的就是运用所学知识为我们的生产和生活服务,现在考试也偏重于考察学生运用知识解决现实问题的能力。

四、开卷检测,注意技巧。

在开卷测试中我们要注意这样几个方面:

(一)检测前我们要对每本书的目录及知识框架要做详细了解,要清楚了解每本书的起止内容,以提高查找的高效性和准确性。

(二)注意做题顺序。由于检测时间相当紧,拿到试卷后在正式答题前先浏览试卷,注意了解哪些不用翻查资料就能做答而哪些比较陌生需要翻查资料才能做答,先要做到心中有数,正式答题时,先做不用查资料的再做查资料的题。

(三)认真审题、注意答题。历史检测主要有三类题型:单项选择题、材料解析题、探究题,无论做哪类题都要做到细心,读清题。

1)做选择题时一定要做到三看三思1、 对题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看肯定、否定,以确定答题方向;三看关键词语,明确内涵与外延。2.对被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

做选择题的方法主要有:筛选法 、排除法 、简化法 、替换法 、直接联想法、题干还原法、猜测法等 。历史经验告诉我们:做选择题要珍惜第一印象,所以,没有完全的把握,一般不要修改以前作出的选择,否则会越改越错。

(2)做材料解析题时可以分为三步。1即整理信息。就是从材料当中发现能对答题有帮助作用的信息如时间、人物、地点、观点、或讲述的历史事件以及材料的出处等。2即分析问题。就是根据所找到的相关信息与所学的历史知识进行对应联系,结合材料当中的问题进行分析、理解,界定答题的方向和范围。3即解决问题。在想的基础上把解决问题的答案以书面文字表达出来,要求做到问什么就回答什么,切忌答非所问。在文字表达上,要注意语言精练、表达准确,体现出答案的逻辑性和知识的要点化。此外还要注意书写的格式与字迹的工整性。

3)探究类试题就是通过对材料的研究、分析、整合,来考查学生探究学习能力、创新能力和实践解决现实问题的能力。探究类试题具有以下特点:关注社会热点、注重创新性和实践性、 注重史实与现实充分结合。它的命题趋势近年来主要有以下几种类型:

1.材料型:列出一个或几个材料,材料之间有着一定的逻辑关系,围绕材料来考察相关的历史知识。它特别注重考察学生对材料的分析、理解能力。

2.图表型 :给出几张图片、几幅漫画,或者是一份表格。用以考查学生分析数据、图说历史的能力。

3.实践活动型:设计某一相关主题的手抄报、班会、专题栏目等形式,这种类型题比较新颖独特,贴近学生生活,同时又具有很强的探究性和开放性,注重学生实践能力和创新能力的考察。

4.阐述见解型:给出一个有争议的话题,要求学生多角度思考,阐述自己的见解,发表自己的观点。注重考察学生发散思维能力和解决问题的能力。

五、注意检查,避免失误。

试卷答完了后要注意对试卷和机读卡进行仔细的检查,要对所答的答案进行检查,避免错答或漏答;要对相关的考试填写的信息进行检查,其中要注意考号和考试科目的填涂是否准确,做到准确无误。

总之,由于历史中考采用开卷形式,命题范围广、历史教材知识点多、综合性和开放性强,广大同学应该扭转错误观念端正历史学习的态度,掌握正确学习和复习方法,加强在历史学习中的理解、记忆和运用,明了教材重难点、注重应试能力的训练和解题技巧的掌握,为即将到来的历史学业检测做好充分的准备。




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