【匡山书院教研简讯】沟通无限，用智慧管理班级

沟通无限，用智慧管理班级

-------上海班主任培训心得体会

江油实验学校 冯锐

   在5天的培训中，先后聆听了国家心理特级教师、教育心理成长工作坊创始人杨敏毅老师为我们作专题报告《智慧与真情——读懂学生的心》；聆听了全国著名班主任、德育特级教师方海东老师为我们作专题报告《举头班级、低头学生——班主任的“行”与“思”》；聆听了国家级教学名师、中国心理学会副理事长卢家楣为我们作专题报告《以情优德，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》等报告。

专家们的精彩讲座和研修教师们的主动参与以及由此形成的优质教学效益令我们激动、难忘。5天来，我们倾听了六位专家的精彩讲座，从中我们开阔了眼界、丰富了阅历、开发了悟性、刷新了认知。

首先，从提升班主任的素质与能力来看，我们掌握了激励学生、教育学生的科学方法与措施，明白了如何运用积极的心理效应来激发学生的上进心，学会了运用皮格马利翁效应来进行赏识教育的方法与措施，懂得如何避免恶性循环的马太效应，这是我们这次学习的最大收获。

其次，对于“情感”在班主任工作中的作用，我们掌握了读懂学生的心的情感教育方式，还学会了以情感把控学生心灵世界的教育工作艺术，这是这次教育培训活动的上等收获。

最后，我们还掌握了开展“微班会”的技能与方法，学会了培养学生良好习惯的具体办法与措施。可以说，三天的学习与研讨让我们获益匪浅，似有豁然开朗之悟，更有醍醐灌顶之感。     

班主任工作既平凡又伟大，说它平凡，是因为它是教育工作中的最基层表现，是艰辛的、劳累的，是教育系统的最基本工作；说它伟大，是因为它是育人灵魂、教人做人的高尚工作，是因为它是实现民族复兴、凝聚爱国热情的基础工程。有鉴于此，班主任爱国守法、教书育人的敬业精神是何等的重要与荣光。

金忠明老师的报告--《研究型班主任素质与自我成长之道》。“人生何处不考试”，班主任很忙，但比我忙的做得太优秀的太多了，我一定要阅读《学会生存》这本书。阅读、契约、合作！班主任的教育力量是无穷大的。需要修炼自己的人格和心理，发脾气是本能，“压脾气”则是本事。爱、信、尊、严、细、乐六字人格是我们修炼的方向。下午丁如许老师做了《打造魅力微班会》的报告，激情澎湃又切实可行，有些震撼！微言大义，喻理于形象，引导学生向幸福出发。

李莉老师的专题报告《多管齐下，培养学生好习惯》，给我印象颇深，李老师在班主任工作中，特注重对学生良好习惯的培养，并注重从多种途径促成其达成。这些优质经验值得研究、借鉴并推广，李老师的细心和用心感动着我，她该是多么幸福的老师！爱和责任驱使她有了做一名优秀教师的可能，是常年如一日的教育智慧打造了不平凡的她！

卢家楣教授作报告，大腕的教育专家。认为情感是人生的第一大艺术，老师情感充沛，上课激情，三个小时不下课，敬业乐业精神着实令人叹服！

方海东老师从“方法不可模仿、思维方式可借鉴”的理念出发，阐述在班集体建设中，在后进生教育中，应推行头脑风暴，应推陈出新，针对班级实际，针对学生实际，因班而异、因生而异，创造适合自身特色的教育模式与方法。

基于上述认识，方老师在班集体建设和后进生教育方面，取得突出成就，这令人震撼：原来班主任可以这样做。受此启发，只要积极动脑，每位班主任都可以创造出自己的教育奇迹！

总之，班主任工作细而实，小而全，要做好班主任工作，必须常学常思，与时俱进，跟着学生发展的脚步，和着时代的节拍，不断更新自己的教育理念，和学生积极有效的沟通，掌握自媒体时代学生的特点，虚心向优秀的老师学习，教书育人，一切都还在路上。