【匡山书院教研简讯】全国中小学班主任峰会（上海）”学习总结

全国中小学班主任峰会（上海）”学习总结

江油实验学校   贺甫均

   中考结束后，我有幸与初三其它班主任老师参加了全国中小学班主任峰会，主题是---“今天这样做班主任”。专家们的精彩讲座和听会老师的主动参与以及由此形成的优质教学效益令我们激动、难忘。

   几天来，我们倾听了几位专家的精彩讲座，从中我们开阔了眼界、丰富了阅历、开发了悟性、刷新了认知。首先，从提升班主任的素质与能力来看，我们掌握了激励学生、教育学生的科学方法与措施，明白了如何运用积极的心理效应来激发学生的上进心，学会了运用皮格马利翁效应来进行赏识教育的方法与措施，懂得如何避免恶性循环的马太效应，这是我们这次学习的最大收获。其次，对于“情感”在班主任工作中的作用，我们掌握了读懂学生的心的情感教育方式，还学会了以情感把控学生心灵世界的教育工作艺术，这是这次教育培训活动上的收获。最后，我们还掌握了开展“微班会”的技能与方法，学会了培养学生良好习惯的具体办法与措施。可以说，三天的学习与研讨让我们获益匪浅，似有豁然开朗之悟，更有醍醐灌顶之感。

一、由国家级教学名师、中国心理学会副理事长卢家楣为我们作专题报告《以情优德，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》。重点阐述班主任等教育工作者如何发挥情感在教育工作中的催化作用，注重教育实效，讲求工作方法和工作艺术，以求得最大的教育效果。卢家楣教授的讲座从德育工作、班主任工作要以情贯通为出发点，对情感在教育学生过程中的奇妙作用进行了完整而有说服力的阐述。他强调以情抚心、入心、知心、润心、动心、修心，这都是从教育心理学的角度进行的情感陶冶与道德修炼，是符合中小学生的道德教育发展规律的。有鉴于此，我们在班主任工作中，要摆脱枯燥说教、冷漠惩罚为主的无效工作方式，将对学生的爱、对民族的爱、对真理的爱等积极情感渗透于教育过程之中，以取得预期甚至奇妙的教育效果；

二、由全国优秀班主任、全国模范教师李莉老师为我们作专题报告《多管齐下，培养学生好习惯》。李老师在班主任工作中，特注重对学生良好习惯的培养，并注重从多种途径促成其达成。这些优质经验值得研究、借鉴并推广。

三、方海东老师的讲座全国著名班主任、德育特级教师方海东老师为我们作专题报告《举头班级、低头学生——班主任的“行”与“思”》从“方法不可模仿、思维方式可借鉴”的理念出发，阐述在班集体建设中，在后进生教育中，应推行头脑风暴，应推陈出新，针对班级实际，针对学生实际，因班而异、因生而异，创造适合自身特色的教育模式与方法。方老师在建设班集体方面很有自己的招数，在教育学生方面更是技高一筹。他的成功来源于思考与实践的密切结合。这是值得我们借鉴的优质经验。基于上述认识，方老师在班集体建设和后进生教育方面，取得突出成就，这令人震撼：原来班主任可以这样做?!受此启发，只要积极动脑，每位班主任都可以创造出自己的教育奇迹！……当然，用“班级币”来激发学生努力学习的方式是否妥当，我们可以见仁见智；

四、由国家心理特级教师、教育心理成长工作坊创始人杨敏毅老师为我们作专题报告《智慧与真情——读懂学生的心》。重点阐述班主任老师如何通过智慧、利用真情来与学生建立正常而和谐的交往关系，在充分理解学生的基础上开展教育。

五、金忠明教授讲座小结：金教授以阐述班主任工作的价值、意义为切入点，全面探讨提升班主任素养的途经问题。他指出班主任应具有激励观念、公平观念，强调皮格马利翁效应；他指出优秀班主任应拥有“爱”“信”“尊”等心态。在对优秀班主任的素养建构中，指出了适合班主任成长的普适之则。这令我们大开眼界、信心倍增，为广大班主任提升自身素质提供了良方与秘诀。

   班主任工作既平凡又伟大，说它平凡，是因为它是教育工作中的最基层表现，是艰辛的、劳累的，是教育系统的最基本工作；说它伟大，是因为它是育人灵魂、教人做人的高尚工作，是因为它是实现民族复兴、凝聚爱国热情的基础工程。

有鉴于此，班主任爱国守法、教书育人的敬业精神是何等的重要与荣光！这也是我们学校领导此次重视班主任教育培训工作的最重要原因与动力。

   感谢学校领导的理解支持，祝各位领导、老师身体健康，工作顺利！

            2018年9月19日