落实研讨主题 实现专业提升

落实研讨主题 实现专业提升

——江油市陈宗茂初中语文名师工作室第二次线上研讨会简报

秋雨初消，秋寒料峭。在这别样的天气中，我们又迎来了难得的网上研讨。2021年10月25日下午，工作室成员针对如何听课评课集中进行了研讨。

听评课是评价教师教学水平，教师交流教学经验的一项重要活动。开展听课评课活动的目的在于使每一个教师通过对其他教师教学问题与经验的思考，认识自己教学的长与短，从而不断提高教学水平，促进教师专业的良好发展。那么，我们在听课的时候应该从哪些方面去听授课教师的课，从而进行有针对性的评价呢？

评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。那就是教师听评课的四个维度：学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化。如果单从教师教学这个方面来进行听评课，我们可以从以下几个方面入手。

一看教学设计。是否符合文体特征，不同的文体课型应该不同，侧重点也不同。所以应该先明文体再设计。

二看教学环节的构成。是否科学，循序渐进，是否围绕目标展开。只有环环相扣的教学设计，才能保证学生的专注度，课堂效率也一定是事半功倍。

三看师生对话。关注教师的课堂提问话题，看提问是否围绕目标，是否能帮助学生实现课堂生成。没有对话，没有生成的课堂是填鸭式的教学，学生只能停留在被动接受的层面，无法调动学生正真的情感需求。

四看教学机智。比如教学设计的调整，课堂突发情况的应对等。教学机智反映的是教师对课堂的把控能力，一个敢于在课堂上根据学生的认知水平大胆调整教学设计的老师，是一个有较强学科素养的老师。

五看教师基本功。教学手段的呈现，比如多媒体、普通话、语速、音量和语言感染力等等。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。每一次的成长，都源于点滴反思的积累，更源于工作室成员的积极讨论，倾囊相助。相信我们在专业道路上不断探索，一定会有助于自己专业水平的提升。