江油市陈宗茂初中语文名师工作室第九次网络研修讨论

江油第三届名师 名班主任 名校长工作室

落实双减 提升质量

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如何有效评讲试卷

讲评试卷是我们日常教学工作中必不可少的一部分。试卷讲评能帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固基础知识，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

11月15日下午，围绕“何如有效评讲试卷”的议题，工作室成员主要从以下三个角度展开了热烈的讨论。

一、讲评的内容

1.要通过试卷讲评让学生自己明白标准，知道失分点。特别是在讲评阅读题时，要教会学生建立整体框架，每种文体的题型以及答题技巧，联系平时教给的技巧来强化、讲解。

2.既然是评讲，在讲的同时应该还有评的内容，一是评成绩。在评成绩时，不逐个公布分数，只说明分数段的人数即可，以表扬、鼓励和鞭策为主，做到促先进带后进。二是评知识，即公布各个知识点的得分率、失分率及失分原因，让学生分析、总结自己的作答情况时有一个参考标准。

二、讲评的重点

1.讲评试卷不执着于答案，重点讲改卷中学生存在的问题，总结经验教训，训练答题思路与能力。还要联系平时内容发散，讲完后给学生看错题的时间消化。

2.应通过讲评试卷掌握学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺；矫正试卷中存在的错误，进一步巩固答题方法。

3.讲评试卷时要教给学生审题的方法，重在思路的引导，也让学生规范答题在题干上圈点要求，确保审题无误，保证答题方向正确。

4.先掌握学生出错较多的题，然后看清楚学生的答题思路，掌握学生答题的误区，在评讲时，根据学生的错误思考进行讲解.

5.讲评的重点可归结为：一是全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点；二是具有典型性、针对性和综合性的题目；三是在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。

三、讲评的要求

1.评讲试卷要看需要，有指导价值的可以更深入细致一点。让学生分析，让他们知道错误的原因。

2.讲评不一定从第一题开始讲，评讲试卷的时候可以先讲学生最想知道的题的答案，符合学生的兴趣，也可以做到任务驱动。

3.基础题公布答案，学生错的多的有针对性的评讲，其他题出示答案给分点，让学生清楚每个题从哪些方面回答，每一点的分值是多少。

4.讲评试卷时还可以先统计记录各题的对错数字，错误的类型、性质和原因，同一道题有哪些不同的解法，从而确定讲评的内容和重点，加强针对性，提高实效性。

总之，试卷讲评和上新课一样，需要许多艺术和技巧，教师必须充分发挥自己的聪明才智，从不同方面多角度备课，切莫把答案一公布就完事。路漫漫其修远兮，试卷讲评也是一种艺术，需要我们在实践中慢慢探索，逐步完善。