如何引导学生养成自主学习习惯

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如何引导学生养成自主学习习惯

----班主任教育系列文稿(1)

俗话有云:磨刀不误砍柴工。非但如此,刀磨得快,还会大幅提升砍柴的效率。古语又说:工欲善其事,必先利其器。什么意思呢?工匠要想做好活儿,一定先要把工具整治得锐利精良。引申为,要做好事情,必须先做好准备,创造条件。其实,世间事莫不如此。那么,学生学习怎样做前期准备呢?引导养成自学习惯。作为一名教师,如何培养学生的自学能力呢?

    首先,引导学生认识自学的意义。

    学生自学的意义在于:一方面,检视自己的学习能力,在实践中不断强化认识,进而锻炼出技能,形成好的学习习惯和学科素养;另一方面,发现自己不足和问题,明确自己的努力方向,以便合理规划后期的学习生活,不断完善自我、提升自我。这个理儿,要晓之以理,动之以情。要让学生充分认识到,自学的过程近似认识自我、发现自我,既可以帮助充分了解到自己的长处,又能及时把握住自己的不足,有利于后期在有限的课堂和课后时间科学用力,有的放矢,而不茫茫然毫无头绪,乱抓一气,成效低下,事倍功半。

    其次,给予学生自学方法的指导。

授人以鱼不如授人以渔。送给别人一条鱼能解他一时之饥,却不能解长久之饥,如果想让他永远有鱼吃,不如教会他捕鱼的方法。要想帮助学生快速成长,就必须传授给他自己学习的方法。譬如小学语文,教给学生“自学三件套”:一要熟读课文,二要识字解词,三要适当批注。至于批注批什么,可提问,可质疑,可写发现,也可写体会、感受。譬如小学数学,教给学生“自学两步走”,一步仔细看例题,二步尝试做练习。如此条清缕晰,简洁明了,学生知其然,且知其所以然,就便于落到实处,可以真正付诸自学实践,在过程中因为次数增多,逐渐熟能生巧,从而提升自学实效。

    再者,及时反馈鼓励自学成果。

    有效学习,应像玩游戏。游戏的优势之一,在于让及时反馈矫正得以实现。游戏赢了马上可以总结经验,输了即刻能够反思教训。因为总能及时收到反馈,并可以及时对前面的操作予以矫正,达成更好结果,所以让人总能积极投入,始终亢奋。游戏的优势之二,在于重视过程体验,让人随时获得成功的喜悦。游戏中总有一个大目标被转化为一个个小目标,小到跳一跳,就可以够得着。所见即所得,成就感的不断获得,让人在游戏中总是意犹未尽,欲罢不能。为葆有热情,并在长期坚持过程中激发动机、提升能力,教师对学生自学成果及时给予反馈和鼓励必不可少。

    如此往复,假以时日,当学生自学形成习惯,量变到一定程度,能力提升自是水到渠成,自然而然。


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