如何引导学生养成自主学习习惯

如何引导学生养成自主学习习惯

----班主任教育系列文稿（1）

俗话有云：磨刀不误砍柴工。非但如此，刀磨得快，还会大幅提升砍柴的效率。古语又说：工欲善其事，必先利其器。什么意思呢？工匠要想做好活儿，一定先要把工具整治得锐利精良。引申为，要做好事情，必须先做好准备，创造条件。其实，世间事莫不如此。那么，学生学习怎样做前期准备呢？引导养成自学习惯。作为一名教师，如何培养学生的自学能力呢？

    首先，引导学生认识自学的意义。

    学生自学的意义在于：一方面，检视自己的学习能力，在实践中不断强化认识，进而锻炼出技能，形成好的学习习惯和学科素养；另一方面，发现自己不足和问题，明确自己的努力方向，以便合理规划后期的学习生活，不断完善自我、提升自我。这个理儿，要晓之以理，动之以情。要让学生充分认识到，自学的过程近似认识自我、发现自我，既可以帮助充分了解到自己的长处，又能及时把握住自己的不足，有利于后期在有限的课堂和课后时间科学用力，有的放矢，而不茫茫然毫无头绪，乱抓一气，成效低下，事倍功半。

    其次，给予学生自学方法的指导。

授人以鱼，不如授人以渔。送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法。要想帮助学生快速成长，就必须传授给他自己学习的方法。譬如小学语文，教给学生“自学三件套”：一要熟读课文，二要识字解词，三要适当批注。至于批注批什么，可提问，可质疑，可写发现，也可写体会、感受。譬如小学数学，教给学生“自学两步走”，一步仔细看例题，二步尝试做练习。如此条清缕晰，简洁明了，学生知其然，且知其所以然，就便于落到实处，可以真正付诸自学实践，在过程中因为次数增多，逐渐熟能生巧，从而提升自学实效。

    再者，及时反馈鼓励自学成果。

    有效学习，应像玩游戏。游戏的优势之一，在于让及时反馈矫正得以实现。游戏赢了马上可以总结经验，输了即刻能够反思教训。因为总能及时收到反馈，并可以及时对前面的操作予以矫正，达成更好结果，所以让人总能积极投入，始终亢奋。游戏的优势之二，在于重视过程体验，让人随时获得成功的喜悦。游戏中总有一个大目标被转化为一个个小目标，小到跳一跳，就可以够得着。所见即所得，成就感的不断获得，让人在游戏中总是意犹未尽，欲罢不能。为葆有热情，并在长期坚持过程中激发动机、提升能力，教师对学生自学成果及时给予反馈和鼓励必不可少。

    如此往复，假以时日，当学生自学形成习惯，量变到一定程度，能力提升自是水到渠成，自然而然。